Повышение квалификации и профессионализация

Статьи

Е.В. Балагина, С.А. Горячкова (Архангельск)
Организация научно-исследовательской работы «Индивидуальная образовательная программа как средство индивидуализации образования в системе непрерывного повышения квалификации педагогов и руководителей образовательных учреждений».

Т.М. Митрошина (Ижевск)
Социальное продюссирование как новая педагогическая технология
// Из опыта работы.

О.Ю. Валькова (Геленджик)
Организация научно-методической поддержки инновационно-творческой деятельности учителя муниципальной методической службой г-к Геленджик (тьюториальная модель).

Е.А. Суханова (Томск)
Образовательный заказ на повышение квалификации как условие становления и развития процесса профессионализации
// Данная статья является обобщением исследования, проведенного в 2000-2005 гг на материале деятельности НОЦ "Институт инноваций в образовании" Томского государственного университета. В результате исследования была защищена кандидатская диссертация.

Л.М. Долгова (Томск)
Тьюторство в аспекте результативности образования
// Тьюторство: идеология, проекты, образовательная практика (сборник на диске, 2004 г.)

Е.А. Суханова (Томск)
Тьюторское сопровождение формирования образовательного заказа
// Тьюторство: идеология, проекты, образовательная практика (сборник на диске, 2004 г.)

Е.А. Суханова (Томск)
Тьюторство в системе повышения квалификации

Н.В. Борисанова (Томск)
Образовательная среда для педагога дополнительного образования
// Тьюторство: идеология, проекты, образовательная практика (сборник на диске, 2004 г.)

Т.М. Ковалева, Н.П. Дерзкова (Москва)
Технологии открытого образования в Московском открытом образовательном проекте
// Технологии открытого образования. Москва, 2002

Е.А. Волошина (Москва)
Практикование тьюторской деятельности в школе как возможность гуманитаризации педагогической деятельности
// Тьюторство: концепции, технологии, опыт. Юбилейный сборник 1996-2005. Томск, 2005

Е.Б. Колосова (Москва)
Тьюторское сопровождение в системе повышения квалификации и  переподготовки педагогических кадров как средство профессионального самоопределения слушателей