Открытое образование

Cтатьи

Громыко Н.В. (Москва)
Оптимистическая модернизация=«макдональдизация»?

Монасевич З.Л. (Владимир)
Актуальны ли педагогические идеи Л.Н.Толстого для современного человека?

Назарова Т.Н. (Волгоград)
Моделирование системы тьюторского сопровождения обучающихся в открытом образовательном пространстве

Шевелева А. И., Кобзева Л .В., Клымчук Е. А. (Томск)
Образовательные события как практика понимания и принятия

Л.В. Бендова
Функциональная модель деятельности тьютора в открытом дистанционном образовании.

Е.С. Комраков
Проектирование как базовая компетенция тьютора в открытом дистанционном образовании.

А.Г. Чернявская
Составляющие тьюторского мастерства в открытом дистанционном образовании.

С.А. Степанов (Новосибирск)
Зачем сегодня России нужны тьюторы?

О.А. Крупенина (Брянск)
Клуб образовательных путешествий как одна из форм предпрофильной подготовки

А.А. Попов (Москва)
Практическая антропология
// В поисках новых форматов самоопределения.

А.А. Попов (Москва), И.Д. Проскуровская (США)
Социальная политика
// Развитие человеческого потенциала как стратегия позиционирования в социальной политике России.

А.А. Попов (Москва), И.Д. Проскуровская (США)
Политика свободы
// Практики расширения возможностей в институционально-антропологической перспективе.

А.А. Попов (Москва), И.Д. Проскуровская (США)
Антропополитика
// К проблеме этического измерения антропополитики.

А.А. Попов (Москва), И.Д. Проскуровская (США)
Педагогика самоопределения
// Контуры системной организации теории.

А.А. Попов (Москва), И.Д. Проскуровская (США)
Понятие образовательной задачи в контексте антропологии самоопределения
// Статья посвящена построению начал теории образования, основанной на философско-антропологическом проекте Л.С. Выготского, а конкретно его теории поиска.

А.А. Попов (Москва), И.Д. Проскуровская (США)
Реформирование ДО
// Развитие Человеческого Потенциала в Сибири: опыт реформирования региональной системы дополнительного образования.

А.А. Попов (Москва)
Современное юношество и идея образовательной программы
// На пути к новой институциональной модели.

А.А. Попов (Москва), И.Д. Проскуровская (США)
Результаты открытого образования
// Философско-методологический анализ антропологических результатов открытого образования.

А.А. Попов (Москва)
Подготовка наследников
// Возможности педагогики самоопределения.

А.А. Попов (Москва)
Кадровые технологии власти
// Проблема целей и субъект кадровых программ. Проблема рамокрегионального развития. Кадровая программа нового поколения.

А.А. Попов (Москва)
Философско-методологические основания построения современной теории компетенций
// В статье производится одна из первых в России попыток обосновать теорию компетенции на основе традиции отечественной философии, преодолевая бихевиористский подход, описывающий компетенции в западной традиции.

Н.В. Рыбалкина (Москва)
Технология тьюторского сопровождения образовательного туризма
// Тьюторство: концепции, технологии, опыт. Юбилейный сборник 1996-2005. Томск, 2005

Т.М. Ковалева (Москва)
Открытое образовательное пространство как институциональная форма
// Тьюторство: идеология, проекты, образовательная практика (сборник на диске, 2004 г.)

Е.Д. Файзуллаева, Т.Ю. Коротина (Томск)
Молодёжный информационно-образовательный портал как способ построения открытого образовательного пространства
// Тьюторство: идеология, проекты, образовательная практика (сборник на диске, 2004 г.)

Е.Б. Колосова (Москва)
Педагог-режиссёр-тьютор: основные этапы тьюторского сопровождения школьного театра
// Тьюторство: концепции, технологии, опыт. Юбилейный сборник 1996-2005. Томск, 2005

А.А. Попов (Москва), И.Д. Проскуровская (США)
К программе исследования феноменальных антропологических результатов в системах открытого
// Тьюторство: концепции, технологии, опыт. Юбилейный сборник 1996-2005. Томск, 2005

Т.М. Ковалева (Москва)
Возможности открытого образования в русскоязычных диаспорах
// Теоретические исследования. Москва, 2004